EDUCAÇÃO
Desenvolvimento do Projeto de Vida
- Carga horária
- 600 horas
- Duração
- 18 meses
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Objetivos O Curso de Pós-graduação em Neuropedagogia na Educação Básica, tem como objetivo qualificar e preparar os profissionais a partir de uma fundamentação teórica/técnica para o exercício da Neuropsicopedagogia Clínica, como também, para à compreensão do papel do cérebro do ser humano em relação aos processos neurocognitivos na aplicação de estratégias pedagógicas nos diferentes espaços da escola, cuja eficiência científica é comprovada pela literatura, que aumentarão consideravelmente o processo de aprendizagem, intervir no desenvolvimento da linguagem, neuropsicomotor, psíquico e cognitivo do indivíduo, compreender com clareza a política pedagógica sobre as questões educacionais e poder interferir no estabelecimento de novas alternativas neuropsicopedagógicas e encaminhamentos no processo educativo, e, por último, conhecer, entender e analisar o aspecto da inclusão de forma sistêmica, abrangendo educandos com dificuldades de aprendizagem e sujeitos em risco social. Público Alvo O Curso de Pós-graduação Neuropedagogia na Educação Básica, destina-se a graduados em áreas relacionadas à Saúde, Pedagogia e Neuroaprendizagem que desejam aprofundar seus conhecimentos por meio do curso de Pós-Graduação Lato Sensu.
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NEGÓCIOS, ADMINISTRAÇÃO E DIREITO
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SAÚDE E BEM-ESTAR
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DIVERSOS
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NEGÓCIOS, ADMINISTRAÇÃO E DIREITO
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Em comum: NEUROPEDAGOGIA; TEORIAS DA FORMAÇÃO DA PERSONALIDADE; BASES NEUROBIOLÓGICAS DA APRENDIZAGEM
Em comum: NEUROPLASTICIDADE COORDENAÇÃO MOTORA, MEMÓRIA E APRENDIZAGEM; FUNDAMENTOS DE ORGANIZAÇÃO E O COTIDIANO ESCOLAR; TRABALHO DOCENTE NA SALA DE AULA E SEUS ASPECTOS CONSTITUINTES
Em comum: NEUROPLASTICIDADE COORDENAÇÃO MOTORA, MEMÓRIA E APRENDIZAGEM; FUNDAMENTOS DE ORGANIZAÇÃO E O COTIDIANO ESCOLAR; TRABALHO DOCENTE NA SALA DE AULA E SEUS ASPECTOS CONSTITUINTES
Em comum: NEUROPLASTICIDADE COORDENAÇÃO MOTORA, MEMÓRIA E APRENDIZAGEM; FUNDAMENTOS DE ORGANIZAÇÃO E O COTIDIANO ESCOLAR; TRABALHO DOCENTE NA SALA DE AULA E SEUS ASPECTOS CONSTITUINTES
Em comum: BASES NEUROBIOLÓGICAS DA APRENDIZAGEM
Em comum: BASES NEUROBIOLÓGICAS DA APRENDIZAGEM; FUNDAMENTOS DE ORGANIZAÇÃO E O COTIDIANO ESCOLAR; METODOLOGIA CIENTÍFICA