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130 cursos disponíveis

Página 8 de 8

CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA

Tópicos em Matemática (360h)

Carga horária
360 horas
Duração
18 meses

Informações completas

CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA

Tópicos Especiais em Ciências Biológicas

Informações sendo atualizadas

CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA

Tópicos Especiais em Matemática

Carga horária
700 horas
Duração
18 meses

Informações completas

CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA

Tópicos Especiais em Matemática (400h)

Carga horária
400 horas
Duração
18 meses

Informações completas

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EDUCAÇÃO

Metodologia do Ensino de Matemática (800h)

Informações completas

Carga horária
800 horas
Duração
18 meses
Trabalho de conclusão
Opcional

Sobre o curso

Objetivo O curso de Pós-Graduação em Metodologia do Ensino de Matemática, tem como objetivo introduzir os professores de matemática nas principais metodologias da área. Igualmente, discutir as principais linhas pedagógicas que dão suporte ao ensino de matemática no Ensino Básico e Superior; Público Alvo O curso de Pós-Graduação em Metodologia do Ensino de Matemática destina-se a graduados em Matemática.

Grade curricular

  1. METODOLOGIA CIENTÍFICA20 horas
  2. TEORIA DE APRENDIZAGEM60 horas
  3. A METODOLOGIA E A PRÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA.60 horas
  4. O CURRÍCULO DA MATEMÁTICA80 horas
  5. MATEMÁTICA – CONTEÚDOS E MÉTODOS80 horas
  6. FUNDAMENTOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA80 horas
  7. DIDÁTICA DA MATEMÁTICA80 horas
  8. ÁLGEBRA80 horas
  9. RACIOCÍNIO LÓGICO80 horas
  10. ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE80 horas
  11. MATEMÁTICA FINANCEIRA80 horas
DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR
20 horas

Explore alternativas

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Sugestões baseadas nas informações do curso

Algumas informações ainda estão sendo atualizadas. As sugestões já usam os dados disponíveis.

EDUCAÇÃO

Metodologia do Ensino de Matemática (720h)

85% em comum
Por que é similar
  • Disciplinas em comum: 100%
  • Mesma área: sim
  • Temas relacionados: em atualização
A comparação considera grade, área e temas do curso.

Em comum: ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE; FUNDAMENTOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA; ÁLGEBRA

DIVERSOS

Metodologia do Ensino de Matemática (580h)

65% em comum
Por que é similar
  • Disciplinas em comum: 100%
  • Mesma área: não
  • Temas relacionados: em atualização
A comparação considera grade, área e temas do curso.

Em comum: ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE; FUNDAMENTOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA; ÁLGEBRA

CIÊNCIAS NATURAIS, MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA

Metodologia do Ensino de Matemática (360h)

64% em comum
Por que é similar
  • Disciplinas em comum: 98%
  • Mesma área: não
  • Temas relacionados: em atualização
A comparação considera grade, área e temas do curso.

Em comum: ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE; FUNDAMENTOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA; ÁLGEBRA

EDUCAÇÃO

Ensino de Matemática (800h)

42% em comum
Por que é similar
  • Disciplinas em comum: 34%
  • Mesma área: sim
  • Temas relacionados: em atualização
A comparação considera grade, área e temas do curso.

Em comum: FUNDAMENTOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA; A METODOLOGIA E A PRÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA.; TEORIA DE APRENDIZAGEM

EDUCAÇÃO

Ensino de Matemática (360h)

41% em comum
Por que é similar
  • Disciplinas em comum: 32%
  • Mesma área: sim
  • Temas relacionados: em atualização
A comparação considera grade, área e temas do curso.

Em comum: FUNDAMENTOS DO ENSINO DA MATEMÁTICA; A METODOLOGIA E A PRÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA.; TEORIA DE APRENDIZAGEM

EDUCAÇÃO

Matemática na Educação Infantil e Séries Iniciais (360h)

31% em comum
Por que é similar
  • Disciplinas em comum: 17%
  • Mesma área: sim
  • Temas relacionados: em atualização
A comparação considera grade, área e temas do curso.

Em comum: A METODOLOGIA E A PRÁTICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA.; MATEMÁTICA – CONTEÚDOS E MÉTODOS; DIDÁTICA DA MATEMÁTICA