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EDUCAÇÃO

Dificuldades de Aprendizagem: Como Detectar e Como Atuar

Informações completas

Carga horária
720 horas
Duração
18 meses
Trabalho de conclusão
Opcional

Sobre o curso

Objetivos O Curso de Pós-graduação em Dificuldades de Aprendizagem: Como Detectar e como Atuar, tem como objetivo abordar a problemática das dificuldades de aprendizagem na educação escolar, sua detecção e atuação. Visa também buscar articulações entre os princípios da educação inclusiva e o contexto histórico e teórico da Educação Especial. Em pertinência a esses princípios o curso aborda as práticas pedagógicas junto às classes comuns como intervenções pontuais frente às dificuldades de aprendizagem, temporárias ou permanentes, que podem ser manifestadas ao longo do processo educacional. Para tanto se trabalham com as dimensões teóricas fundamentais como também com as práticas que afiguram nas classes comuns e em programas específicos junto às necessidades especiais. Público Alvo O Curso de Pós-graduação Dificuldades de Aprendizagem: Como Detectar e como Atuar, destina-se a graduados em Pedagogia.

Grade curricular

  1. METODOLOGIA CIENTÍFICA20 horas
  2. SUCESSO E FRACASSO ESCOLAR40 horas
  3. AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DAS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS40 horas
  4. DIAGNÓSTICO EM PSICOPEDAGOGIA E A CRIANÇA40 horas
  5. O PSICÓLOGO ESCOLAR
40 horas
  • FUNDAMENTOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E APRENDIZAGEM40 horas
  • NEUROCIÊNCIAS40 horas
  • PSICOMOTRICIDADE40 horas
  • DESENVOLVIMENTO HUMANO – TRANSTORNOS, SÍNDROME E POTENCIALIDADES NO ÂMBITO DA APRENDIZAGEM40 horas
  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA40 horas
  • EDUCAÇÃO ESPECIAL40 horas
  • DIFICULDADES E TRANSTORNOS DE APRENDIZAGEM40 horas
  • TGD/TEA60 horas
  • DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA E SURDOCEGUEIRA60 horas
  • DEFICIÊNCIA INTELECTUAL60 horas
  • DEFICIÊNCIA VISUAL E AUDITIVA60 horas
  • DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR20 horas
  • Explore alternativas

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    Sugestões baseadas nas informações do curso

    Algumas informações ainda estão sendo atualizadas. As sugestões já usam os dados disponíveis.

    EDUCAÇÃO

    Dificuldades de Aprendizagem: Como Detectar e Como Atuar (360h)

    76% em comum
    Por que é similar
    • Disciplinas em comum: 87%
    • Mesma área: sim
    • Temas relacionados: em atualização
    A comparação considera grade, área e temas do curso.

    Em comum: O PSICÓLOGO ESCOLAR; DESENVOLVIMENTO HUMANO – TRANSTORNOS, SÍNDROME E POTENCIALIDADES NO ÂMBITO DA APRENDIZAGEM; AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DAS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

    EDUCAÇÃO

    Psicopedagogia e Educação Especial (750h)

    27% em comum
    Por que é similar
    • Disciplinas em comum: 11%
    • Mesma área: sim
    • Temas relacionados: em atualização
    A comparação considera grade, área e temas do curso.

    Em comum: EDUCAÇÃO ESPECIAL; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; TGD-TEA

    EDUCAÇÃO

    Psicopedagogia e Educação Especial (800h)

    27% em comum
    Por que é similar
    • Disciplinas em comum: 11%
    • Mesma área: sim
    • Temas relacionados: em atualização
    A comparação considera grade, área e temas do curso.

    Em comum: EDUCAÇÃO ESPECIAL; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; TGD-TEA

    EDUCAÇÃO

    Psicopedagogia e Educação Especial (450h)

    27% em comum
    Por que é similar
    • Disciplinas em comum: 11%
    • Mesma área: sim
    • Temas relacionados: em atualização
    A comparação considera grade, área e temas do curso.

    Em comum: EDUCAÇÃO ESPECIAL; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; TGD-TEA

    EDUCAÇÃO

    Curso de Extensão em Educação Especial

    27% em comum
    Por que é similar
    • Disciplinas em comum: 11%
    • Mesma área: sim
    • Temas relacionados: em atualização
    A comparação considera grade, área e temas do curso.

    Em comum: EDUCAÇÃO ESPECIAL; DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

    EDUCAÇÃO

    Psicopedagogia e Educação Especial (360h)

    27% em comum
    Por que é similar
    • Disciplinas em comum: 11%
    • Mesma área: sim
    • Temas relacionados: em atualização
    A comparação considera grade, área e temas do curso.

    Em comum: EDUCAÇÃO ESPECIAL; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; TGD-TEA