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O curso de pós-graduação em Educação Especial e Inclusiva, têm por objetivo instrumentalizar o aluno a desenvolver programas na área da educação para pessoas que apresentem necessidades educacionais especiais decorrentes de problemáticas do desenvolvimento físico, do cognitivo ou do sócio-afetivo.
Campo de Atuação
O profissional desta área poderá desempenhar funções em Instituições de Ensino, Secretarias de Educação, ONGs, empresas ou entidades públicas que desenvolvam algum tipo de atividade educacional ligada às pessoas especiais, jornais, revistas ou outro meio de comunicação ligado à educação especial e inclusiva.
Público Alvo
O curso de pós-graduação em Educação Especial e Inclusiva destina-se a profissionais que atuem no campo da Educação, como professores de todas as áreas, pedagogos, gestores, e funcionários públicos ligados às secretarias de educação
Grade curricular EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA - BASES TEÓRICAS 20 horas EDUCAÇÃO ESPECIAL E OS DIFERENTES TIPOS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA 20 horas PRÁTICAS E OFICINAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL 20 horas ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA 20 horas LEGISLAÇÃO BRASILEIRA RELATIVA ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA (PCD)
20 horas
FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA E PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM 20 horas
DESENVOLVIMENTO COGNITIVO, APRENDIZAGEM E COMPORTAMENTO 20 horas
PESSOA COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 20 horas
AS DEFICIÊNCIAS MOTORAS 20 horas
DEFICIÊNCIA VISUAL E AÇÃO EDUCATIVA/DEFICIÊNCIA AUDITIVA NA ESCOLA 20 horas
AUTISMOS: TIPOS, CARACTERÍSTICAS E POTENCIAIS 20 horas
EDUCAÇÃO PSICOMOTORA, COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO 30 horas
ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO E TALENTOS 30 horas
TECNOLOGIA ASSISTIVA 30 horas
COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA 30 horas
METODOLOGIA CIENTÍFICA 20 horas Explore alternativas
Cursos similaresComparação acadêmica, não personalizada Alguns sinais ainda estão em processamento; as sugestões já usam os dados acadêmicos disponíveis.
84% de afinidade Como calculamos Grade curricular: 98% Mesma área acadêmica: sim Conteúdo relacionado: em processamento Pesos: grade 65%, área 20% e conteúdo 15%. Em comum: EDUCAÇÃO PSICOMOTORA, COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO; FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA E PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM; AS DEFICIÊNCIAS MOTORAS
84% de afinidade Como calculamos Grade curricular: 98% Mesma área acadêmica: sim Conteúdo relacionado: em processamento Pesos: grade 65%, área 20% e conteúdo 15%. Em comum: EDUCAÇÃO PSICOMOTORA, COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO; FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA E PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM; AS DEFICIÊNCIAS MOTORAS
84% de afinidade Como calculamos Grade curricular: 98% Mesma área acadêmica: sim Conteúdo relacionado: em processamento Pesos: grade 65%, área 20% e conteúdo 15%. Em comum: EDUCAÇÃO PSICOMOTORA, COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO; FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA E PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM; AS DEFICIÊNCIAS MOTORAS
84% de afinidade Como calculamos Grade curricular: 98% Mesma área acadêmica: sim Conteúdo relacionado: em processamento Pesos: grade 65%, área 20% e conteúdo 15%. Em comum: EDUCAÇÃO PSICOMOTORA, COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO; FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA E PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM; AS DEFICIÊNCIAS MOTORAS
71% de afinidade Como calculamos Grade curricular: 79% Mesma área acadêmica: sim Conteúdo relacionado: em processamento Pesos: grade 65%, área 20% e conteúdo 15%. Em comum: EDUCAÇÃO PSICOMOTORA, COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO; FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA E PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM; AS DEFICIÊNCIAS MOTORAS
54% de afinidade Como calculamos Grade curricular: 84% Mesma área acadêmica: não Conteúdo relacionado: em processamento Pesos: grade 65%, área 20% e conteúdo 15%. Em comum: EDUCAÇÃO PSICOMOTORA, COMO INSTRUMENTO DE INCLUSÃO; FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA E PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM; AS DEFICIÊNCIAS MOTORAS